Renata Machowska

• 5-6.03.2022 dr Tobyn Bell  "Wina, Wstyd i Upokorzenie"
• 29-30.01.2022 dr Andrew Rayner "Samokrytyka, Lęki, Blokady i Opory przed Współczuciem" 
• 04-05.12.2021 Wendy Wood "Rozwijanie Współczucia - Współczujące Ja"
• 10.2021 - obecnie "Diagnozowaniu zaburzeń związanych z Traumą - Program Certyfikacyjny"
• 25-26.09.2021 Wendy Wood "Wprowadzenie do podejścia Psychoterpii Skoncentrowanej na Współczuciu"
• 09.2021 - obecnie  Therapy Training Compassion-Focus Polska
• 19-20.06.2021 "Praktyca terapeutyczna i Self-compassion"
• 29-30.05.2021 Giada Maslovaric " Terapia EMDR w sytuacjach kryzysowych i w pracy z grupą"
• 08-09.05.2021 Dolores Mosquera " Praca z częściami zdysocjowanymi – przewodnik dla terapeutów EMDR" 
• 17-18.04.2021 dr Anabel Gonzalez "Zaburzenia konwersyjne"
• 24.03.2021r. dr Elisa Faretta " Rany duszy, ból ciała. EMDR w terapii bólu i zaburzeń psychosomatycznych.
• 20.03.2021 Natalia Seijo Ameneiros "Leczenie zaburzeń odżywiania za pomocą terapii EMDR"
• 20-21.02. 2021r. Dolores Mosquera " Podejście Progresywne - EMDR w terapii zaburzeń dysocjacyjnych "
• 2020r. Dr Dr Anabel Gonzalez Vazquez "Trauma złożona, dysocjacja i EMDR" (20 godz.) 
• 2020r. Dr Anabel Gonzalez Vazquez " Terapia EMDR online" 
• 2020r. Dr Anabel Gonzalez Vazquez  "Dysregulacja emocjonalna w terapii EMDR" (18 godz.)
• 2019r. ESTD, Trauma i Dysocjacja  "Diagnoza zaburzeń dysocjacyjnych: warsztat TADS-I" (20 godz.)
• 2019r. Dr Suzette Boon "Leczenie złożonych zaburzeń pourazowych (faza I)" (16 godz.) 
• 2019r Szkolenie poziom I i II terapia EMDR - Dr Anabel Gonzalez Vazquez -  EMDR Training - Certificate of Attendance - Eye Movement Desensitization and Reprocessing Level I Training, Level II Training
• maj-wrzesień 2019r. Certificate od Attendance: Schema Therapy for Couples training - Terapia Schematu Par (27 godz.)
• październik-listopad 2017r. Zaburzenia osobowości borderline - Terapia Schematu cz. I i II  - Szkoła Terapii Schematu dla dorosłych - International Society of Schemat Therapy oraz Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej -(36 godz.)

• marzec 2011 - grudzień 2015 r. - Fundacja Rozwoju Psychiatrii i Psychoterapii przy II Klinice Psychiatrycznej Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego Warszawa, pod kierownictwem prof. dr hab. Andrzeja Kokoszki - Podyplomowa szkoła psychoterapii o orientacji poznawczo-behawioralnej z elementami terapii psychodynamicznej (1200 godz.) - Egzamin certyfikacyjny psychoterapeuty poznawczo-behawioralnego.

• 2009 - Ośrodek Bioenergetycznej Pracy z Ciałem „Podstawowe zasady Analizy Bioenergetycznej” (24 godz.) -  Koszalin.

• wrzesień 2000 - grudzień 2003 r. Polski Instytut Psychoterapii Krótkoterminowej (obecnie Polski Instytut Psychoterapii Integratywnej) - 3-letnie szkolenie z zakresu psychoterapii krótkoterminowej (600 godz.), Kraków.

• 2003 - Polski Instytut Ericksonowski „Planowanie procesu psychoterapii” Brent Geary (USA) -  Łódź.

• 2001 - certyfikat Polskiego Instytutu Psychoterapii Krótkoterminowej (PIPK) „Diagnoza kliniczna DSM-IV” (40 godz.) , Kraków.

• 2000 - PIPK  „Psychoterapia krótkoterminowa podejście integrujące” (60 godz.) -  Kraków.

• marzec 1999 - marzec 2000 r. - szkolenie m.in.coaching,  Szkoła Trenerów Biznesu - (200 godz.).

• luty 1998 - maj 1998 r. -  dr Michał Stasiakiewicz-  szkolenie z zakresu interpretacji testu Plam Atramentowych Rorschacha (wg systemu interpretacji Exner’a), Poznań.

• październik 1994 - czerwiec 1999 r. - Wydział Nauk Społecznych, Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu - mgr psychologii.

• październik1993 - czerwiec 1998 r. - Wydział Nauk Społecznych, Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu  - mgr filozofii.

Rekomendacja trenera warsztatu Polskiego Towarzystwa Psychologicznego Od stycznia 2002 r.

Kluczowymi elementami wykształcenia psychoterapeuty oprócz teoretycznej wiedzy oraz praktyki zawodowej są:

superwizja - jest to forma konsultowania pracy terapeutycznej z superwizorem, czyli znacząco doświadczonym j psychoterapeutą. Celem superwizji jest zapewnienie skuteczności i jakości prowadzonych procesów terapeutycznych przez dyskusję np.: o etycznych i praktycznych kwestiach, które występują w trakcie psychoterapii. Superwizja ma na celu pomoc w lepszym zrozumieniu pacjenta i umożliwia spojrzenie na podejmowaną działalność w relacjach terapeutycznych z innego punktu widzenia, bardzo obiektywnego.

treningowa psychoterapia - jest to własne doświadczenie psychoterapeutycznego procesu, celem którego jest szerzenie świadomości w kwestii osobistych schematów i przekonań mających wpływ na przebieg realizowanej psychoterapii i funkcjonowanie interpersonalne. Za pomocą terapii treningowej psychoterapeuta jest bardziej świadomy reakcji własnych i emocji oraz wzorców myślenia w kontaktach z pacjentami, co wpływa pozytywnie na skuteczność terapii.  Terapia prowadzona w ramach treningu własnego umożliwia psychoterapeucie lepsze poznanie siebie i odkrywanie własnych zasobów, do czego zachęca również osoby w trakcie terapii.

Do tej pory w celu rozwoju zawodowego odbyłam ponad 600 godzin psychoterapii treningowej, treningu własnego oraz superwizji:

• analiza grupowa - 150 godz.

• psychoterapia grupowa z wykorzystaniem np.: psychodramy - 280 godz.

• samopoznanie, praca własna i pozostałe formy: ok. 250 godz.

• krótkoterminowa indywidualna psychoterapia psychodynamiczna.

Własną pracę terapeutyczną poddaje ciągłej superwizji u rekomendowanych superwizorów przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczo-Behawioralnej.

• kwiecień 2015 r. - obecnie - Paphos, Cypr - Prywatna praktyka psychoterapeutyczna,

• marzec 2010 - marzec 2016r. - Warszawa - psychoterapeuta. Centrum Zdrowia Psychicznego (obecne Centrum Zdrowia i Psychoterapii),

• marzec 2006 -  marzec 2015 r. - Warszawa - Prywatna praktyka psychoterapeutyczna. 

• styczeń 2002 - czerwiec 2009 r. - prowadzenie szkoleń z zakresu miękkich umiejętności psychologicznych dla następujących grup zawodowych: pielęgniarek (Centrum Zdrowia Dziecka), lekarzy (Akademia Medyczna w Warszawie), , nauczycieli (Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli), asystentów niepełnosprawnych osób.

• październik 2002 - czerwiec 2009 r. -  prowadzenie zajęć dydaktycznych dla studentów z zakresu psychologii klinicznej, Akademia Pedagogiki Specjalnej.

• kwiecień 2007 - marzec 2010 r. - Warszawa - Marki oraz Fundacja Pomocy Dzieciom i Młodzieży, Fundacja Pomocna Ręka,  „Hej Koniku” Warszawa - psycholog:

        - prowadzenie grupy wsparcia dla osób niepełnosprawnych i ich rodzin,

        - prowadzenie superwizji pracy dla asystentów osób niepełnosprawnych,

        - prowadzenie indywidualnych konsultacji psychologicznych oraz grup wsparcia dla osób niepełnosprawnych oraz ich rodzin.

• kwiecień 2004 -czerwiec 2006 r. - Warszawa-Bemowo - psycholog/konsultant, Środowiskowy Dom Samopomocy,

• styczeń 2003 - maj 2005 r. - Warszawa - psycholog, Stowarzyszenie Aslan: 

        - prowadzenie grupowej psychoterapii  i indywidualnej terapii dla młodzieży w trybie ambulatoryjnym i podczas terapeutycznych obozów.

        - prowadzenie indywidualnych konsultacji psychologicznych dla młodzieży,

• styczeń 2002 - styczeń 2010 r. - Warszawa - trener, Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci i Młodzieży „Szansa”:

        - prowadzenie szkoleń i warsztatów dla nauczycieli, treningów interpersonalnych.

• 2002 r. - Warszawa – trener, Towarzystwo Przyjaciół Dzieci - Krajowy Ośrodek Adopcyjny,

      Współtwórca projektu szkoleń dla dyrektorów Rodzinnych Domów Dziecka,  „Zawód Rodzic”.

• maj 2000 - styczeń 2002 r. Warszawa - trener, Firma Szkoleniowa „Grupa Trop”

        - prowadzenie szkoleń  dla menedżerów oraz pracowników banków, firm reklamowych z zakresu miękkich umiejętności psychologicznych.

Publikacje:

Terapia pozanwczo-behawioralna bólu w przebiegu choroby nowotworowej - podejście spersonalizowane. Renata Machowska, Bożena Marciniak. Psychoonkologia 2016; 20 (3); 142-153

DOI: https://doi.org/10.5114/pson.2016.64966

W pracy własnej stosuje się do zasad zawartych w następujących dokumentach:


Kodeks Etyczno-Zawodowy Psychologa - dokument Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, który zawiera takie zasady jak:

1. Naczelną wartością jest dobro drugiego człowieka dla psychologa.

2. Psycholog wykonując czynności zawodowe powinien zawsze dążyć do tego, aby kontakt z nim stał się pomocny dla grup osób i drugiego człowieka.

3. Psycholog zobowiązany jest do przestrzegania tajemnicy zawodowej.

4. Psycholog posiada świadomość odpowiedzialności szczególnej będącej wynikiem specyfiki wykonywanego zawodu.

5. Psycholog ma obowiązek stałego rozwoju zawodowego i dążenia do ciągłego rozwoju osobistego.
    

Kodeks Etyczny Terapeuty Poznawczo-Behawioralnego - dokument Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej, który zawiera takie zasady jak:

1. Obowiązkiem terapeuty poznawczo-behawioralnego jest posiadanie i ciągłe doskonalenie zawodowych kwalifikacji, w celu uczciwie i poprawnie wykonanych założeń pracy własnej. 
    

2. Psychoterapeuta poznawczo-behawioralny korzystać w swojej pracy własnej powinien z najnowszej wiedzy z obszaru leczenia zaburzeń psychicznych i psychopatologii, uwzględniając szczególnie założenia psychoterapii poznawczo-behawioralnej.
    

3. Psychoterapeuta poznawczo-behawioralny jest zobligowany do rzetelnej informacji na temat stanu zdrowia pacjenta, sposobów i celu leczenia oraz możliwych metod leczenia.
    

4. Psychoterapeuta poznawczo-behawioralny może skorzystać z możliwości odmówienia świadczenia pomocy za zgodą pacjenta, jeżeli:

• problem z którym zgłasza się pacjent zasługuje na leczenie prowadzone przez specjalistę o innych kwalifikacjach,

• poglądy etyczne i religijne psychoterapeuty, czy też problemy osobiste utrudniają i wpływają na przebieg oraz efekty prowadzonej psychoterapii,

• system wartości wyznawany przez psychoterapeutę jest niezgodny w sposób rażący z systemem wartości pacjenta, a także zachodzi obawa, że będzie to miało negatywny wpływ na proces psychoterapii.
  
  Pacjent w każdej powyższej sytuacji ma prawo uzyskać informację lub zostać przekierowany do osoby, która w opinii psychoterapeuty będzie mogła efektywnie mu pomóc. 
   

5. Psychoterapeuta poznawczo-behawioralny jest zobligowany do tajemnicy zawodowej wszelkich informacji otrzymanych w toku psychoterapii od pacjenta. Przede wszystkim nie może bez zgody pacjenta ujawnić osobom trzecim takich informacji jak:

• faktu pozostawania w terapii pacjenta,

• treści i przebiegu procesu terapeutycznego,

• informacji o stanie psychicznym pacjenta,

• danych o postępach i rokowaniu leczenia.
   

6. Powyższe założenia dotyczą tak samo pacjentów niepełnoletnich. Mimo to psychoterapeuta poznawczo-behawioralny powinien rozpatrzyć każdorazowo, na ile przekazanie pewnych informacji dotyczących przebiegu terapii (zaleceń czy wniosków) rodzicom czy opiekunow dziecka może posłużyć dobru pacjenta. Wymagane jest natychmiastowe poinformowanie opiekunów prawnych dziecka o objęciu go wsparciem terapeutycznym.
    

7. Możliwość uchylenia tajemnicy zawodowej jest dopuszczalne jedynie w przypadkach ochrony dobra wyższego czyli jeżeli istnieje domniemanie niebezpieczeństwo zagrożenia życia i zdrowia pacjenta oraz osób trzecich. Tajemnica w tym przypadku może zostać uchylona w stosunku do instytucji lub osób do tego właściwych.
    

8. Poddawanie procesowi superwizji problemu pacjenta winno odbywać się w formie uniemożliwiającej identyfikację pacjenta.